年全国高考甲卷作文以《红楼梦》中大观园中的一个亭子匾额为例，引申出人生的三个阶梯，又或者说是人生的三个意境。
原文是什么呢？简单来说，首先是有人直接引用欧阳修《醉翁亭记》中的词句，给亭子取名曰“翼然”；然后贾政认为不合时宜，应当体现一个“泻”字；最后贾宝玉结合时宜取名为“沁芳”，得到了大家的一致赞许。
引玉还需抛砖。举一个战国时期孙膑的故事。
孙膑本是战国时期齐国人，又是春秋末期著名军事家孙武的后代。他早年师从鬼谷子，与庞涓是同窗好友。
二人学成后下山投奔了魏国，魏国当时在战国七雄中属于实力较强的国家，经过魏文侯、魏武侯两代君王的变法图强，魏国拔地而起，傲视群雄，随意吊打他国。因此，更多的文人志士都想在魏国能一展鸿图、实现自己的理想抱负。
庞涓是魏国人，更想在本国能一举成名、流芳百世。但他能力不如孙膑，又不想虚心学习、创新进步，老想着怎么除去孙膑，然后自己就成了战场上的老大。
结果是庞涓陷害孙膑未成，孙膑逃回了齐国，当上了齐国大将军田忌的军师。
从此，孙膑的人生就像开挂了一样。先是在田忌赛马中脱颖而出；然后又在桂陵之战中巧妙运用“围魏救赵”之计，打败了庞涓的魏军；几年后，孙膑又在马陵之战中运用了“减灶诱敌”之计，再一次打败了庞涓，这一次，庞涓中箭而死，孙膑扬名立万。
孙膑晚年隐退，在其先祖孙武编纂的《孙子兵法》基础上，又完成了一部兵家书卷——《孙膑兵法》，成为古代兵法中的精髓。
我们将孙膑的人生分为三个阶段：修身学习、创新进步与名垂青史。
修身学习是获取知识与能量的阶段，是建造一栋大楼的根基时期。孙膑跟随鬼谷子学习治国、修身、军事等各方面知识理论，这就是获取知识时期。
学得扎不扎实、全不全面，就如同根基牢固不牢固，决定着以后的努力方向成功与否。这一阶段，我们可以学习借鉴、可以有选择性得拿来主义，一切从我出发，一切为我所用。
创新进步就是学以致用、活学活用，将学到的融会贯通，再结合时宜创新性地发挥出来，形成自己独特有个性、鲜明有特征的一套方式方法。
孙膑在田忌赛马中没有一成不变地遵循游戏规则，而是突破瓶颈，分别用下等马、上等马和中等马对决齐王的上等马、中等马和下等马，赢得了比赛；“围魏救赵”更是他军事战争上的一次升华，他没有想着怎么千里跋涉去救赵国，而是化被动为主动，直接进攻魏国的老巢，迫使庞涓回师，然后以逸待劳，打败庞涓。
“减灶诱敌”就更牛了，在撤退中故意留下破绽来诱敌，造成一种假象，引诱庞涓来轻骑追击，结果在马陵道遭到孙膑的伏击，中箭身亡。
打破游戏规则，不按常理出牌，在战场上推陈出新、创新发展，这就是孙膑能够打败庞涓的关键所在。
如果将修身学习与创新进步作为人生的入世阶段，那名垂青史实则为人生的出世。
孙膑晚年退隐鄄邑，设馆授徒，钻研兵法，在其先祖《孙子兵法》的基础上，又取长补短、完善性地著成了《孙膑兵法》，共有89卷，图4卷。直到今天，《孙膑兵法》中的一些思想在我国的政治经济、文化外交等方面都有一定的指导作用。
雁过留声，人过留名。不论付出了多少的努力，取得了多大的成就，如何能把自己的成功经验亦或失败教训传导给下一代、传承给后世，以警示或发展，这才是人生的意义。
所以说，《红楼梦》中给大观园的亭子取名“翼然”，这是人生的学习借鉴、拿来主义阶段；“泄玉”有所创新，不合时宜，可理解为人生的进步阶段；“沁芳”二字，不仅点出了花木映水的佳境，也契合元妃省亲之意境，可谓是创新进步，人生得意阶段。
成功的经验可以学习、可以借鉴，但不能全盘拿来，要有所创新，才能有所发展，如果生搬硬套，就会适得其反，造成事物倒退。
在矛盾中前进，不断解决旧问题，迎接新挑战，总有一天，你的人生会放出奇异的光芒！
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