课题：《刘姥姥进大观园》
晨读课
目标：1、大声朗读《刘姥姥进大观园》一文，做到读音正确、语气恰当、把握语调、情感。
2、借助工具书扫清字词障碍
3、借助辅导资料了解作家、作品。
检效：教师抽测学生的朗读情况。
（时段：正课时间：40分钟）
学习目标：1.理清课文的结构内容。2.把握刘姥姥的人物形象，品读人物各具情态的笑。3.深入体会作者写这场“笑剧”的用意。
自研自探环节
知识链接环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
内容●学法●时间
知识链接
常识●技巧●方法
展示方案
内容●方式●时间
随堂笔记
成果记录●知识生成●规律总结
整体感知梳理文本
内容：
整体感知文本-意
学法：
1、请大家阅读课文，找出文章的线索。
2、请同学们尝试梳理文章内容，理清文章结构。
预时：10分钟
作者及作品介绍
曹雪芹（约—约），名霑，字梦阮，号雪芹，清代著名小说家。曹雪芹素生放达，爱好广泛，对金石、读书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品--《红楼梦》。
《红楼梦》以作者的家庭经历为蓝本，进行艺术加工的小说。以宝黛爱情悲剧为主线反映旧时包办婚姻的黑暗。以贾府由盛至衰的转变过程为副线揭露旧时封建贵族的腐朽。这本书以歌颂女性为全书宗旨，从封建制度塔尖的贾母到女戏子们，各阶层、各年龄段的女子进行细致刻画。写出无论何种身份的女子的结局都十分悲惨。千红一哭、万艳同悲，以小见大，写旧时社会女子的悲惨命运。又通过贾、王、薛、史四大家族的互相勾结一损皆损的境地，讲述封建末世的内幕。以贾王薛史四姓暗含“家亡血史”之一，警告读者月满则亏、水满则溢的真理。
展示单元一：
找出线索梳理结构
建议：
1.请同学们快速浏览课文，找一找刘姥姥游大观园的游程路线。
2.文章可以分为几个部分？分别写了什么内容？请圈点、批注、概括。
展示单元二：
品味语言分析形象
建议：
1、可以演一演课本中的精彩片段。
2、找出有关刘姥姥的言谈举止的句子品一品。
展示单元三：
体会行为揣摩性格
建议：
重点描写大家的笑的是哪个自然段？采用“读句子，析特点”的方法分析人物的特点。
展示单元四：
深入文本探究主题
建议：
结合作者的生平经历，联系课本，体会作者的情感。
1.找出文章线索和梳理文章结构：
2.分析刘姥姥的形象：
3.体会不同人物的笑，揣摩人物性格：
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4.这场“笑剧”的背后包含了作者怎样的情感？
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等级评定：☆
研读文本品析形象
内容：
分析人物特点-形
学法：
刘姥姥的言谈举止一定给大家留下了深刻的印象，请找出描写刘姥姥的句子，分析她的人物形象特点。
预时：12分钟
揣摩行为分析性格
内容：
揣摩人物行为-笑
学法：
这篇课文细致地描写了各具情态的笑，找出来，读一读，说说主要人物的笑有什么不同，以及笑反映了他们怎样的性格特点。
预时：10分钟
联系背景探究主旨
内容：
探究文章主题-旨
学法：
联系作者的背景，体会作者的情感。
预时：8分钟
当堂反馈
借鉴本文的人物描写的方法，描写生活中的一个场面。
《刘姥姥进大观园》
执行案
黄梅县育才实验学校陈展昭
学习目标：
知识与技能
1.阅读课文，掌握课后生字词的读音，以及”不伏手“等词语的含义。
2.结合单元学习，学会运用适当的阅读方法自读这篇小说。
过程与方法
1.整体感知本文的结构内容。
2.学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法，把握其性格特点。
情感、态度和价值观
通过阅读理解，培养学生不慕富贵，勤俭节约的高尚品格与良好习惯。
教学重难点
1.重点：把握课文的结构内容；分析概括刘姥姥的性格特点，学习文中刻画人物的方法。
2.难点：深入体会作者写这场“笑剧”的用意。
学习过程：
新知自研：根据导学案自研自探内容，按照自学指导要求进行自主学习。
第一环节导入新课●板书课题
我们先来听一首好听的歌曲。同学们，知道这是哪部电视剧里的歌曲吗？对，是《红楼梦》的主题曲，今天我们就来学习选自《红楼梦》第四十回的《刘姥姥进大观园》。
第二环节合作探究●启迪智慧
依据展示内容合作探究进行对子学习和组内群学。
1.对子学习：找出文章的线索和梳理文章的结构。
2.小组群学：小组群学分两个阶段进行，由学科组长把控安排。
第一阶段：
A.小组进行展示攻关，针对展示内容进行帮扶；
B.梳理总结展示单元二和展示单元三的方法。
3.教师学情调查
A.
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